A). Inclusive education is an educational approach that includes all students, regardless of their abilities, disabilities, backgrounds, or differences, learning together in mainstream classrooms. It emphasizes adapting the education system to accommodate diverse learning needs rather than expecting students to adapt to the system. Inclusive education aims to provide equal access to quality education, promote […]

A). The role of a special educator in special education is to support students with diverse learning needs and disabilities by assessing their individual abilities, developing and implementing tailored educational programs such as Individualized Education Plans (IEPs), and adapting teaching methods to accommodate each student. Special educators use specialized instructional techniques to promote academic, social, […]

A). Special education is the provision of specially designed instruction and services to meet the unique learning needs of children with disabilities or exceptionalities that impact their ability to learn in a typical educational setting. It is tailored to help these students achieve academic progress and personal self-sufficiency, often including an Individualized Education Program (IEP) […]

A). Locomotor disability is defined as an impairment or condition that restricts the functional movement of bones, joints, or muscles, affecting a person’s ability to move from one place to another or perform tasks involving movement of limbs or body parts. It includes disorders of the musculoskeletal or nervous system that result in difficulty walking, […]

A). Multiple disabilities is defined as having two or more significant disabilities at the same time, with the combination of these impairments causing severe educational needs or functional challenges that cannot be addressed by targeting only one disability through special education or therapy programs. Examples include combinations such as intellectual disability with blindness, or cerebral […]

A). Cerebral palsy (CP) is a group of permanent disorders affecting movement, muscle coordination, and posture due to abnormal brain development or damage to the developing brain, most often around birth or early childhood. It is a non-progressive brain disorder that impairs a person’s ability to control their muscles and maintain balance and posture. Definition: […]

A). Down syndrome is a genetic condition in which a person has an extra copy of chromosome 21, leading to changes in the development of the body and brain. This condition causes mild to moderate intellectual disability, developmental delays, and characteristic physical features. It is also known as trisomy 21 because of the presence of […]

A). Mental Retardation (MR), now more commonly referred to as Intellectual Disability, is a developmental disorder characterized by significant limitations in both intellectual functioning (such as reasoning, learning, and problem-solving) and adaptive behavior, which affects daily life skills like communication, self-care, and social interactions. This condition originates during the developmental period, typically before the age […]

A). Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder characterized by persistent patterns of inattention, hyperactivity, and impulsivity that interfere with functioning or development. It is typically identified in childhood but can continue into adulthood. Symptoms must be significant and present for at least six months across multiple settings like home, school, or work […]

A). Autism, or Autism Spectrum Disorder (ASD), is a complex neurodevelopmental condition characterized by persistent challenges in social communication, social interaction, and restricted or repetitive behaviors. It affects how individuals perceive the world, interact with others, and express themselves, typically appearing before the age of 3 and lasting throughout life . Definition of AutismAutism Spectrum […]

A). Therapy, also called counseling or psychotherapy, is a process where a person works with a trained therapist to address and manage emotional, mental, or behavioral challenges. It provides a safe, confidential space to talk about thoughts and feelings, understand difficult experiences, and develop coping strategies with the goal of improving overall well-being and functioning […]

బిహేవియర్ మోడిఫికేషన్ థెరపి, అప్లైడ్ బిహేవియర్ అనలిసిస్ (ABA), మరియు కెకిన్ బిహేవియర్ థెరపి మధ్య తేడాలు మరియు వాటి కార్యకలాపాలు క్రిందివిగా ఉన్నాయి: బిహేవియర్ మోడిఫికేషన్ థెరపిఇది ఒక సైకాలజికల్ థెరపీ పద్ధతి, ప్రతికూల బిహేవియర్‌ను తగ్గించి, కోరుకున్న పాజిటివ్ బిహేవియర్‌ను పెంపొందించేందుకు ఉపయోగిస్తారు. బిహేవియర్‌ను మార్చడానికి రివర్ఫోర్స్మెంట్స్ (ప్రోత్సహనలు) మరియు పునఃశిక్షణ (పెనాల్టీస్) ద్వారా పనిచేస్తుంది. సాధారణంగా కష్టతరం ఉన్న బిహేవియర్‌లు తగ్గించడానికి, ఉదాహరణకు పిల్లల్లో అనుకూల బిహేవియర్ నేర్పడానికి ఉపయోగిస్తారు. ప్రత్యేకమైన చర్యలతో […]

తొలిసారి (ఇళ్ల వయసు నుంచి 3 సంవత్సరాల వరకు) పిల్లలు సాధించాల్సిన ప్రధాన అభివృద్ధి లక్షణాలు (developmental milestones) ఈ క్రింద ఉన్నాయి: 2-6 నెలలకు: పరిచయ వ్యక్తులను గుర్తించే సామర్థ్యం, శబ్దాలకు స్పందించడం, కూర్చోవడం మొదలు, రోలింగ్ చేయడం (వాంతురు నుంచి పక్కకు తిరగడం). 9-12 నెలలకు: చుట్టూ ఉన్న దాంట్లో ఆసక్తి చూపడం, సరదా ఆటలు (పట్టీ కేక్, పీక్-అ-బూ), ప్రాథమిక మాటలు (మామా, దాదా) మొదలు. 15-18 నెలలకు: కనీసం కొన్ని పదాలు […]

పిల్లలకు వయసు 0 నుండి 3 సంవత్సరాల మధ్య ఇవ్వబడే ఎర్లీ ఇంటర్వెన్షన్ ప్రోగ్రాములు వారి అభివృద్ధిని గణనీయంగా మెరుగుపరచడంలో సహాయపడతాయి. ఈ ప్రోగ్రాముల ముఖ్య లక్షణాలు: భాష, సంభాషణ, సామాజిక, మోటార్ నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి చేయడం. ఆట పై ఆధారపడి అభివృద్ధి పరచే ప్లే-బేస్డ్ థెరపీలు. స్పీచ్ థెరపీ, ఫిజికల్ థెరపీ, ఉద్యోగ చికిత్స (Occupational therapy) మొదలైన సేవలు. భావోద్వేగాలు, సామాజిక సంబంధాల అభివృద్ధికి సహాయం. తల్లిదండ్రుల శిక్షణ ద్వారా పిల్లల అభివృద్ది కోసం […]

తల్లిదండ్రులు థెరపిస్ట్‌లుగా (therapists) ఉండటంతో తల్లిదండ్రులు గైడ్‌లుగా (guides) ఉండటంలో ప్రధాన తేడాలు: తల్లిదండ్రులు థెరపిస్ట్‌లుగా ఉండటం అంటే వారు ప్రొఫెషనల్ థెరపిస్ట్‌ల వంటి పాత్రలో, నిర్దిష్ట థెరపీ పద్ధతులు, ప్రోటోకాల్స్ అనుసరించి, పిల్లల ప్రవర్తనను మార్చేందుకు, నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయేందుకు సి‍ద్ధంగా ఉంటారు. ఉదాహరణకి ABAలో ఇది సాధారణం. ఈ సందర్భంలో తల్లిదండ్రులు తెలుసుకొని, శిక్షణ పొందిన పద్ధతులను ఇంటిలో అమలు చేస్తారు, పిల్లల ప్రగతి పర్యవేక్షణ చేస్తారు. తల్లిదండ్రులు గైడ్‌లుగా ఉండటం అంటే వారు […]

ABA (Applied Behavior Analysis) మరియు RDI (Relationship Development Intervention) చికిత్సల్లో తల్లిదండ్రుల పాత్రలు మధ్య ప్రధాన తేడాలు: ABAలో తల్లిదండ్రులు సాధారణంగా థెరపిస్ట్‌లతో కలిసి పనిచేస్తారు, బోర్డు సర్టిఫైడ్ బిహేవియర్ అనలిస్ట్ (BCBA) తో టైయార్ చేసిన ప్రణాళికలను ఫాలో అవుతారు. వారు ఇంట్లో పిల్లలకు కొత్త నైపుణ్యాలను సాధించేందుకు, ప్రవర్తనలను మెరుగుపర్చేందుకు స్థిరత్వాన్ని అందిస్తారు. తల్లిదండ్రులు ప్రోత్సహన మరియు ప్రగతి పర్యవేక్షణలో ముఖ్య భాగస్వాములు అయ్యేరు. వారు ABA సాంకేతికతలను నేర్చుకుని, పిల్లలతో […]

ABA (అప్లైడ్ బిహేవియరల్ అనాలసిస్) మరియు RDI (రిశిప్రెషిప్ డెవలప్‌మెంట్ ఇంటర్వెన్షన్) మధ్య కీలకత తేడాలు ఇలా ఉన్నాయి: ABA ప్రవర్తనలపై దృష్టిపెట్టి, విద్యార్థుల నిర్దిష్ట లక్ష్యాల సాధనకు పద్ధతిగాను, శాస్త్రీయ డేటా ఆధారంగా ప్రవర్తన మార్పులు చేయడాన్ని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంటుంది. ఇది ప్రొఫెషనల్ థెరపిస్ట్‌లు ప్రాధాన్యంగా అందిస్తారు. RDI పిల్లల భావోద్వేగ, సామాజిక సంబంధ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిపై దృష్టి పెడుతుంది. ఇది తల్లిదండ్రులు, కుటుంబ సభ్యులు ప్రధానంగా పాల్గొనే పద్ధతిగా ఉంటుంది, పిల్లలతో ఆరోగ్యకర సంబంధాలను […]

ABA (Applied Behavior Analysis) మరియు RDI (Relationship Development Intervention) రెండు వేర్వేరు థెరపీస్, ఆటిజం పిల్లల మరుగుదలలో విభిన్న దృష్టికోణాలను కలిగి ఉంటాయి. ABA: ప్రవర్తన మార్పును లక్ష్యంగా పెట్టుకొని, సానుకూల బలపరిచే విధానాల ద్వారా పిల్లల ప్రవర్తనను మెరుగుపరుస్తుంది. ప్రత్యేక లక్ష్యాలు మరియు పనితీరు పూర్తి చేయడంపై దృష్టి. ప్రొఫెషనల్ థెరపిస్ట్ ల చేత నిర్వహించబడుతుంది. పిల్లల మ ప్రత్యేక నైపుణ్యాలు నేర్పుటకు, ప్రతిరోజు అనుకూల ప్రవర్తన పెరిగేలా చేస్తుంది. ప్రయోగాలు, లెక్కలు […]

ఆటిజం పిల్లల కోసం ప్రాముఖ్యం గల చికిత్సలు అనేక రకాలుగా ఉంటాయి, ఇవి పిల్లల అభివృద్ధి, సామాజిక నైపుణ్యాలు, సంభాషణ, మరియు ప్రవర్తన మెరుగుదలపై దృష్టి పెడతాయి. ప్రధానంగా ఉపయోగించే చికిత్సలు: అప్లైడ్ బిహేవియరల్ అనాలసిస్ (ABA): పిల్లల ప్రవర్తనను మెరుగుపరిచేందుకు, కొత్త నైపుణ్యాలు నేర్పేందుకు మరియు ప్రామాణిక ప్రవర్తనలకు ప్రోత్సాహం ఇవ్వడం కోసం ఉపయోగిస్తారు. స్పీచ్ మరియు భాషా చికిత్స: మాట ability కోసం, సంభాషణ కౌశలాలను అభివృద్ధి చేయడానికి. ఉద్యోగ చికిత్స (Occupational Therapy): […]

స్పీచ్ థెరపీ కోసం వావెల్స్ డ్రిల్ల్స్ (Vowel Drills) అనేవి ఉచ్చారణలో స్పష్టత పెంపు, మౌఖిక కండరాల బలం మరియు సమన్వయాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగపడతాయి. ఇవి వావెల్ శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణ కోసం మానసికంగా, శారీరకంగా సహాయపడతాయి. స్పీచ్ థెరపీ వావెల్ డ్రిల్ల్స్ ముఖ్య అంశాలు:వావెల్ ఉచ్చరణపై మొఖం మరియు నాలుక కదలికల పని: వావెల్లు సరిగా పలకడానికి నాలుక, పెదవులు ఎలా కదలాలో నేర్చుకోవడం ముఖ్యం. ఉదాహరణకు, “అ” (Ah) వావెల్ కోసం నోరు తెరిచి, […]

టాక్టైల్ క్యూస్ (Tactile Cues) అనగా మాట చెప్పేటప్పుడు నాలుక, పెదవులు, జావ వంటి మౌఖిక భాగాల సరైన స్థానాన్ని శరీర స్పర్శ ద్వారా తెలియజేయడం. ఇవి స్పీచ్ థెరపీ లో వావెల్స్ మరియు consonants ఉచ్చారణ సరిదిద్దుకోవడానికి ఉపయోగపడతాయి. వావెల్ ప్లేస్‌మెంట్ కు టాక్టైల్ క్యూస్నాలుక వెనుక భాగం స్పర్శ: /u/, /o/ వంటి వావెల్ లు కోసం, నాలుక వెనుకభాగం ఎక్కడ ఉండాలో చిన్న నొప్పి లేకుండా తేలికగా తలుచుకునేలా గొంతులో సోదించండి లేదా […]

వావెల్స్ (Vowels) ఉచ్చారణలో నాలుక (Tongue) వదిలించుకునే స్థానం కీలకం. నాలుక ఎలా, ఎక్కడ పెట్టాలి అనేది వావెల్స్ శబ్దానికి స్పష్టమైన ప్రభావం చూపుతుంది. ఈ నేపధ్యంలో, నాలుక స్థాన సూచనలు (Tongue Placement Cues) వాక్ప్రతిభ అభివృద్ధికి ఎంతో ఉపయోగపడతాయి. వావెల్స్ కోసం నాలుక స్థాన సూచనలుఅ (Ah) వావెల్: నాలుక నిన్నబడిన స్థాయిలో నించిపోతుంది, నోరు పెద్దగా తెరిచి నాలుక దిగువ భాగం నోరు క్రింద ఆసనంలో ఉంటుంది. ఇ (Ee) వావెల్: నాలుక […]

మిర్రర్ వేవెల్ షేపింగ్ వ్యాయామాలు (Mirror Vowel Shaping Exercises) వావెల్స్ ఉచ్ఛరణలో ముఖము, పెదవులు, నాలుక, మరియు నోరు కండరాల సరైన కదలికలను నేర్చుకునేందుకు ఉపయోగపడతాయి. ఈ వ్యాయామాలు పిల్లలు లేదా స్పీచ్ అభివృద్ధికి అవసరమైన వారికీ చాలా సహాయకారిగా ఉంటాయి, ఎందుకంటే వారు అద్దంలో తమ కదలికలను చూసి సరిచూడవచ్చు. ప్రాముఖ్యమైన వేవెల్స్ శేపింగ్ వ్యాయామాలుఅ (Ah) వావెల్: నోరు పెద్దగా ఓపెన చేసి, ముక్కు మరియు పెదవులు వెడల్పుగా ఉంచి, మెల్లగా “అ” […]

మిర్రర్‌తో ముఖముడతల రూపకల్పన (Mirror Mouth Shaping) వ్యాయామాలు వావెల్స్ (Swaralu) ఉచ్ఛరణను మెరుగుపరచడానికి చాలా ఉపయోగకరం. ఇవి మొఖములపై దృష్టి పెట్టి, మీరు చేసిన మౌఖిక కదలికలను అద్దంలో చూసి సరైన ముక్కు ఆకారాలను సరిదిద్దుకునేందుకు సహాయపడతాయి. మిర్రర్ మౌత్ షేపింగ్ వ్యాయామాలు – వావెల్స్ కోసంఅద్దం ఎదురుగా నిలబడి, వావెల్స్ (అ, ఆ, ఇ, ఈ, ఉ, ఊ, ఎ, ఏ, ఐ, ఒ, ఓ, ఔ) ఉచ్ఛరణలో ముఖం, ముక్కు, పెదవుల ఆకారాన్ని […]

ముక్కు, నోറി, మరియు నాలుక వంటి ముఖ భాగాల మసిలైన కండరాల బలాన్ని పెంచి, వాటి సమన్వయాన్ని మెరుగుపరచడంలో మిర్రర్ ఫేస్ ఎక్సర్సైజెస్ (mirror face exercises) చాలా ఉపయోగకరం. ఇవి స్పీచ్ అభివృద్ధికి సరైన మౌఖిక కండరాలు పనిచేయడానికి సహాయకం అవుతాయి. మిర్రర్ ముఖ వ్యాయామాలు (Mirror Face Exercises) for Speechటంగ్ ఔట్ అండ్ ఇన్ (Tongue In-and-Outs): అద్దం ఎదురుగా నిలబడి లేదా కూర్చుని, నాలుకను బయటకు మోపి 2 సెకన్ల పాటు […]

విజువల్ సెన్సిటివిటీ ఉన్న పిల్లల కోసం మిర్రర్ activities శాంతమైన, తక్కువ కాంతి మరియు కట్టుదిట్టంగా నియంత్రించబడిన దృష్టి ప్రభావం కలిగించే విధంగా ఉండాలి. ఇవి పిల్లల విజువల్ ప్రాసెసింగ్ సామర్థ్యాలను మెరుగుపరచడమేకాకుండా ఒత్తిడి లేకుండా సహాయపడతాయి. మిర్రర్ activities for visual sensitivityపిల్లల ముందు సున్నితమైన కాంతితో చిన్న అద్దాలను ఉపయోగించి, వాళ్ళు మిర్రర్ లో తమ ముఖ లక్షణాలను పరిశీలించేటప్పుడు వారి ప్రతిబింబం ఎంత సూటిగా ఉంటుంది అనేది ఆడుకోవచ్చు. ఇది విజువల్ అవగాహన […]

సెన్సరీ అవసరాలు ఉన్న పిల్లల కోసం తక్కువ ప్రేరేపణ కలిగిన (Low-stimulation) మిర్రర్ activities ప్రత్యేకంగా హృదయపూర్వకమైన, శాంతమైన, అదనపు సెన్సరీ ఒత్తిడి కలగకుండా ఉండే విధంగా రూపకల్పన చేయబడ్డాయి. ఇవి పిల్లల సెంట్రల్ నర్వస్ సిస్టమ్ పై ఒత్తిడి లేకుండా సెన్సరీ ప్రాసెసింగ్ మెరుగుపరుస్తాయి. తక్కువ ప్రేరేపణ మిర్రర్ activities లక్షణాలుసున్నితమైన వాతావరణం: బెల్లి నీచం వేసుకుని, బలమైన లైట్ల వాడకం తగ్గించినట్టు శాంతమైన ప్రదేశంలో చేయడం మంచిది. ఆహ్లాదకరమైన ఆకట్టుకోవటం: పెద్ద, ప్రకాశవంతమైన దర్పణల […]

ఆటిజమ్ ఉన్న పిల్లల కోసం మిర్రర్ ప్లే (mirror play) ఒక వినోదప్రదమైన, సమర్థమైన వ్యాయామంగా ఉపయోగపడుతుంది. దీని ద్వారా పిల్లలు తమ ముఖప్ర‌క‌టన, భావ వ్యక్తీక‌ర‌ణ, మోటార్ నైపుణ్యాలు, సామాజిక సంబంధాలు మెరుగుపరుచుకోవచ్చు. మిర్రర్ ప్లే స్ట్రాటజీస్ (Mirror Play Strategies) for Autismమూఢనిర్మాణం (Mirroring): ఒక వ్యక్తి (ఉదాహరణకు అతిథి లేదా పెద్దవారు) ముందుగా కదలికలు చేస్తారు, పిల్లల వారి ప్రతిబింబాన్ని మిర్రర్ లా రెండు చేతుల లేదా ముఖ అందాన్ని చిత్తగా సరి చూసి ఆ […]

సెన్సరీ సెన్సిటివిటీ ఉన్న పిల్లల కోసం మిర్రర్ అనేది ఒక ముఖ్యం మరియు సరికొత్త వనరు. మిర్రర్ ద్వారా చేసే activitats సెన్సరీ మరియు మొటార్ నియంత్రణ, భావోద్వేగ నియంత్రణ, మరియు స్వీయ అవగాహన పెంపొందించడానికి సహాయపడతాయి. మిర్రర్ activities సెన్సరీ సెన్సిటివిటీ కోసంపిల్లల ముందు మిర్రర్ ఉంచి వారి మగ్గును, చేతులు, ముఖాన్ని చూపిస్తూ వారి ప్రతిబింబాన్ని పరిశీలించేందుకు ప్రోత్సహించండి. ఇది స్వీయ అవగాహనను మరియు భావోద్వేగ నియంత్రణను పెంచుతుంది. మిర్రర్ వద్ద పిల్లలనిఅభినయాలు, చేతుల […]

ఆటిజం ఉన్న పిల్లల కోసం oral-motor mirror exercises అనేవి వారి నోటిలో ఉన్న కండరాలను బలపరచడం, సమన్వయం పెంపొందించడం మరియు వాక్ప్రతిభను మెరుగుపరిచేందుకు ఉపయోగించబడతాయి. వీటిలో ముక్కుబాటియి నిర్వహణ, విబ్రేషన్, ఊదడం, మరియు అంగవైకల్యాలను తగ్గించడం కోసం మిర్రర్ లో సిలీ ఫేసెస్ చేయడం ముఖ్యంగా ఉంటుంది. Oral-motor మిర్రర్ ఎక్సర్సైజెస్పిల్లల ఎదురుగా మిర్రర్ పెట్టి, మజ్జిగల వంటి వాయుసంకుచిత పదార్థాలను మూసి, ఊదడం కూడా చేయించవచ్చు. మీ ముఖం చూడమని పిల్లలను ప్రేరేపించి, “ఫిష్ […]

ముక్కుటి కండరాల శక్తిని పెంచడం, మాట్లాడే స్పష్టతను మెరుగుపరచడం, నోటిముట్టు, స్వరం నియంత్రణ కోసం పెద్దవారికి ఉద్దేశించిన ఒరల్-మోటార్ (ముక్కుటి కండరాల) అద్దం వ్యాయామాలు చాలా ఉపయోగకరం. పెద్దవారికి ఒరల్-మోటార్ అద్దం వ్యాయామాలులిప్ బటర్‌ఫ్లైలు (Lip Butterfly): అద్దంలో మీ నోటి అంచులను మెల్లగా బయటకు తీసి, ముక్కు లోపలికి మళ్లించి, హావభావాలను చూపిస్తూ వ్యాయామం చేయండి . టంగ్ పెంచడం మరియు తగ్గించడం: అద్దంలో నోరు తెరిచి, నాలుకను ఊపిరితో మెల్లగా ముందుకు, పక్కలకు కదిలించాలి. […]

టొడ్లర్ల కోసం మిర్రర్ ఇమిటేషన్ (కమ్మరి అద్దం ద్వారా అనుకరణ) కార్యకలాపాలు వ్యాఖ్యలు, సంభాషణ, మరియు శారీరక అభివృద్ధికి ఉపయోగపడతాయి. టొడ్లర్ల కోసం మిర్రర్ ఇమిటేషన్ కార్యకలాపాలుదృష్టి ఆకర్షణ: చిన్న అద్దాన్ని పిల్లల ముందు ఉంచి, మీ ముఖ భావాలు, హావభావాలు (సంతోషం, ఆశ్చర్యం, పగలు) చూపించండి. వారు అనుకరించేందుకు ప్రోత్సహించండి . చేయి లేదా ముఖ కదలికలు అనుకరణ: మీ చేతుల కదలికలు లేదా ముఖ కదలికలను చూడమని చెబుతూ, వారు అదే చేస్తారో చూడండి. […]

మిర్రర్ ఇమిటేషన్ (mirror imitation) మరియు ఫేషియల్ గేమ్స్ (facial games) మాటల అభివృద్ధికి, స్పీచ్ డిలే ఉన్న పిల్లల ఆత్మ అవగాహన మరియు ముక్కుటి కండరాల బలం పెంపొందించడానికి చాలా ప్రధానమైనవి. మిర్రర్ ఇమిటేషన్ కార్యకలాపాలుపిల్లల ముఖం, శరీరం గుర్తు చేసుకోవడానికి, స్వీయ దర్శనం ప్రోత్సాహించే ఆటలు. ఉదా: “హాయ్ అంటూ చేతిని కడగటం”, అలాగే మీ కదలికలు, హావభావాలను పిల్లలు అనుకరించడానికి ప్రోత్సాహం ఇవ్వడం . చిన్న పిల్లలతో “సిమోన్ సెయిజ్” ఆట మాదిరి […]

భోజన సమయాల్లో వస్తువుల పేర్లపై పిల్లలతో కార్యక్రమాలు చేయడం మాటల అభివృద్ధికి చాలా ప్రయోజనకరం. భోజన సమయాల్లో వస్తువుల పేర్ల చెప్పే ఫోకస్ఆహార పదాలు బన్నీ పాఠం: పలుకుబడి పెరిగేందుకు ఆహార పదాలను పేర్లతో ఒక్కొక్కటి చూపించి చెప్పటం, ఉదాహరణకు: “ఇది అన్నం”, “ఇది పాలకూర”, “ఇది పాలు”. ఈ మాటలు స్పష్టంగా, మెల్లగా చెప్పడం . త్రోవాలు చూపించడం: ప్లేట్, స్పూన్, గ్లాస్ వంటి భోజనపరికరాలను కూడా పేరు చెప్పటం. ఉదాహరణకు “స్పూన్ తో తిను”, […]